与中国的学校相比，英国中小学的教学内容普遍较浅，但知识面更广。英国更注重培养中小学生的学习兴趣、表达能力、动手能力和创新能力。教学更注重促进学生对社会和自然的认识。
20世纪80年代，英国教育部将物理、化学、生物和地球物理整合为一个科学体系，使学生对各学科之间的内在联系有了更全面、更深刻的认识。学生在学习中可以接触到木工、钳工、工艺、制作、工艺制作、烹饪和计算机自动控制等多种内容，帮助学生找到自己感兴趣的学习领域，确定未来的职业方向。
许多中学生会修理电视机、摄像机、冰箱和其他家用电器。
我国基础教育课程内容结构严谨、系统、逻辑严密，注重文本知识的传授。由于考试和升学的压力，在教学过程中更加注重学生的背诵和记忆能力。学生对理论知识的掌握比英语专业的学生更深，但学习态度是被动的。学校更注重学生社会责任感的培养。
两国的基础教育可以相互借鉴，取长补短。
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