托福评分标准(小托福算分表)

托福考试结束后，很多考生认为自己的作文写得很好，但是没有拿到预期的高分。那么，为什么托福写作会莫名其妙地被扣分呢？大概是因为考生不了解托福写作评分规则的细节。让我们来看看。

目的是甚麽？

海外考试种类繁多，如雅思、新托福、GRE、GMAT、SAT等。每次考试对写作的要求都不一样。但是很多托福考生要想在主观臆断的基础上在写作上取得高分，就不得不具备深厚的词汇量和复杂的句法。实际情况是，ETS并不那么在意单词和句子的难度，而是在意内容信息传递的清晰性和逻辑性。当考生不了解的时候，就会在花错花太多时间，造成吃力不讨好的结果，成绩出现瓶颈，无从提高。

托福写作评分标准

新托福写作考试由综合写作和独立写作两部分组成。

综合:考生先读一篇短文，然后听一段相关内容的讲座录音。讲座的主讲人直接讨论短文中的观点，要求考生就短文写一份主讲人观点的总结。

独立写作:要求考生就某一话题发表个人观点，并以具体理由和实例支持自己的观点。每篇作文由两位评分员按照统一的评分标准(只给整数分)在0 ~ 5分范围内评分，然后取平均值，换算成30分制。

综合写作评分标准

1.内容的完整性和准确性。简单来说，就是讲课中的关键信息点是否完整准确地从文章中提取出来(通常有三点)，并与阅读材料中的相关内容有效对应。如果讲座中信息点缺失，会有一定程度的扣分；如果只写对阅读材料的看法，打1分。

2.文章的组织，词汇和语法的正确性和准确性。一篇高分作文需要条理清晰，结构连贯，用词恰当，能够准确表达讲座中的观点与阅读材料中的观点是如何关联的。只要作文中的错误不会导致对内容表达的误解，一些偶发性的语言错误，比如单词拼写，单复数问题等。，不会对作文成绩有很大影响。当然，错误越少越好。

独立写作评分标准

1.有效回应话题，明确文章主题。

一般来说，独立写作完全跑题的情况并不多见，但很多考生在讨论中使用的论点更有可能与题目相关性不大，即部分答非所问的现象，从而影响得分。

2.逻辑清晰，论证充分展开。

这其中的关键在于论点的发展，是否提供了大量的细节和例子来支持观点，而不是泛泛而谈的推理。比如某同学英语写作能力很强。我只是说它很强，很有力，写得很好，但如果我说这位同学托福写作得了29分，那么它就是一个非常详细的、令人信服的论据。

3.内容一致，衔接自然流畅。

内容一致的文章通常围绕中心论点，没有自相矛盾的论点，也没有重复的论点。有时候，一些表示因果、顺序、递进的关系连词可以起到粘合剂的作用。

4.措辞地道，语言运用自如。

毕竟托福是语言考试，还是要考考生的语言水平。但需要注意的是，并不要求考生通篇使用难懂的单词和长句，而是通过改变一些美国常用的句子来清晰地表达自己的想法。所以建议考生尽可能多的阅读和模仿英文原版资料，这样写出来的文章才能地道。

从托福成绩标准可以看出，托福写作能力是语言运用的本质和核心。对于中国留学人员，尤其是有志于进入艺术和商业领域的学生来说，“写作”是一条生命线，直接关系到他们学业和工作的成败。以书面形式提交的测试或论文占GPA的比重很大，对于母语不是英语的亚裔学生来说其实是有好处的。一般来说，没有书面形式呈现的作业，稍微内向的学生很难在激烈的英语课堂辩论中占据任何优势。在更深的层面上，“写作”代表了一个人内心声音的倾诉，显示了对知识理解的深度和思维的结晶，镌刻了一个人从青年到成熟的心灵印记。在工作阶段，写作是任何与艺术和商业相关的职业的基本和核心素质，如律师、会计师、分析师、翻译、记者等。无论是写报告，官方文件，信件…写作的重要性经常被学生忽视，所以大学毕业和工作后往往需要付出两倍的代价。

托福考生常见问题

大多数学生在托福写作中的英语写作问题主要集中在以下几点:

1.缺乏逻辑

连贯逻辑地表达观点是完成任何写作任务的首要任务。在英语写作中，我们应该特别注意两点。第一，不要陷入华丽的辞藻和复杂的句式中。英语要以几个关键词为骨架，然后在此基础上进行增删，不要粉饰错误，断章取义。第二，对于年龄较小的学生，要特别注意平行论点之间是否有重叠和交叉。同时注意事实、结果、基准是否在一条直线上，逻辑上是否一致。

2.缺乏辩论意识。

托福评分标准中对“事实和论据”有明确的要求，“流口水”是任何应试写作的大忌。事实上，论点的积累也应该是写作教学的重要组成部分，其中理论论点需要老师的讲解和提炼，也需要学生的“思千年，见万里”。不局限于单个学科，在论证阐发过程中融入了多个学科的原理和事实，如心理学中的“延迟满足”效应、经济学中的“马太效应”等。，这应该是很容易获得的书面材料，但这与事实论据有很大的关系。可靠的是数字。对数字敏感度的培养要从小开始，不能成为短板。其次，这是一个普遍的事实。大多数青年学生需要严格训练抽象概括能力。在前期，他们需要建立一个思维模型。比如判断一种行为的利弊，可以借用“个人-社群-社会”的经典分层，或者在工作的话题上单独分析不同类型的职业…

重点放在具体的例子上。这里必须明确一点，写具体的例子并不等同于把个人经历做成日常的记述，而是把它们概括起来，砍掉枝叶，把意识流的一般叙事做成一个按顺序摆放的模子，这就是段落的大意，也是写作的逻辑。

3.遣词造句不当

有些托福考官不知道有多少以“随着社会的发展”(随着社会的发展)开头的作文，这种没有个人创作的模板只能保证一个比较平庸的分数。其次，玩大词，不用小词，不区分书面语和口语，都是平时不读书不积累造成的坏账和不良后果。8岁时，她出版了专著《飞指》。美籍华裔神童邹奇奇12岁就登上了TED的舞台，她从三岁开始就广泛阅读。听听她题为“大人能从孩子身上学到什么”的演讲。也许我们可以知道，任何神童和奇迹都是“台阶”和“溪流”

4.冗余严重。

如果我们试着把一段中文翻译成英文，然后和范文对比，可以发现大部分人的译文都比范文长一点。这恰恰是刚开始写作，还达不到熟练程度的学生容易遇到的问题。英语写作的原则应该是“少即是多”，写得简洁远胜于长篇大论。英语写作要想从低端走向高端，需要调动背后的介词，比如介词“其他”，80%的学生不会用或者不敢用；另外，分句以复合词的形式呈现，采用数据驱动的结构，此处不再赘述。

综上所述，英语写作首先是一种审美教育。美学是任何有效语言学习的门户。语文课上，很多人因为“春江花月夜”“谁见江边第一轮月，第一轮月几时照江面”等震撼人心的名句而爱上这门学科然而，英语的审美力量往往被模式教学所忽视。长期以来，阅读原著是构建英语写作能力的核心。比如，如果我们有幸读到爱德华·吉本的《罗马帝国衰亡史》，就会看到罗马帝国“覆盖了世界所有的疆域”。在其“古威武严明”的震慑下，敌人不敢入侵，市民“生活富足，甚至挥金如土”。(帝国“囊括了地球上最美丽的部分”。罗马的敌人被“古老的声望和训练有素的勇气”拒之门外。公民“享受并利用了财富和奢侈的优势”。)用词的准确和精妙，如果不是经过长期的训练和学习，现在无论如何是做不到的。

其次，英语写作也是一种思维训练。随着学术能力的增长，不同等级的标准化考试对逻辑的要求会越来越高。从托福的角度来看，有可能思路可以说得通，但到了SAT，就把清晰提炼作者态度、规划文章布局、分析其智慧的能力纳入考察范围。单靠死记硬背显然难以应对这一阶段的考试。申请研究生时，GRE、GMAT、LSAT作文考试的逻辑成为重中之重。简单来说，就是在分析问题的时候，要讨论论点的合理性和不合理性，要分析这种观点在什么情况下，在什么程度上是合理或不合理的。没有经过训练的学生，一定是那些在考场上不知所措的人。

我们要做的就是对托福写作题目进行分类，并进行相应的优化。托福作文题目的难度主要体现在作文题目越来越抽象，越来越不容易想到原因。事实上，很多人在面对这些问题的时候，总是把自己扔进一个怪圈里，简单地抓住这个问题不放，而不是试图去拓展或者细化。作文的大忌是讲实际情况，没有任何展开。

最后，英语写作也是一种素质训练。任何一个合格的孩子，通过适当的训练和培养，都可以成为一名合格的作家。

如果你在写作中遇到很多问题，或者想了解更多关于写作的内容，可以给我留言。还有很多素材等你去收集~